Szakmódszertan 1.
(informatika) (középisk)
előadás
Levelező tagozat
2018/2019 I. félév

Alapadatok

• A tantárgy kódjai: TO-ITLTM1E, ITLSZMFK1E
• Kreditérték: 1.
• Féléves óraszám: 6.
• A tantárgy típusa és értékelés módja: előadás, kollokvium.
• Tantárgyfelelős: Dr. Holló Csaba, egyetemi adjunktus, Szoftverfejlesztés Tanszék.

A kurzus felvételének feltétele

• A TO-ITLTM1G / ITLSZMFK1G Szakmódszertan 1. (informatika) (középisk) gyakorlat párhuzamos felvétele vagy előzetes teljesítése.

Tematika

• Informatikai ismeretkörök, azok egymásra épülése és korosztályhoz rendelése. Tartalmi szabályozás (NAT, kerettantervek, érettségi követelmények). Informatika tantárgy felépítése. Óraterv készítése.
• Motiváció és pedagógiai módszerek az informatikaoktatásban.
• Az informatikai eszközök használatának tanítása. A számítógép fő egységeinek (alaplap, processzor, memória, perifériák, adathordozó eszközök) tanítása. A digitális eszközök és a számítógépek fejlődésének főbb állomásai, tendenciái. A digitális eszközök egészségkárosító hatásai, az ergonomikus informatikai környezet jellemzői.
• Operációs rendszerek és hasznos segédprogramok oktatása. Operációs rendszerek feladatai és csoportosítása. Grafikus felületek használata, munkakörnyezet beállítása. Fájl-, könyvtár-, lemezkezelés és egyéb parancsok. Fájl átalakítások, tömörítések. Digitális kártevők elleni védekezés. Hálózati ismeretek és hálózati operációs rendszerek kezelése. A digitális jelek minőségével, kódolásával, továbbításával kapcsolatos problémák kezelése. Felhőszolgáltatások használata. Mobil operációs rendszerek, az iskolai oktatáshoz kapcsolódó mobileszközökre fejlesztett alkalmazások telepítése és használata.
• Az adatok védelmét biztosító lehetőségek oktatása. Személyes információk és más adatok illetéktelenek által történő hozzáférésének veszélyei, védekezési lehetőségek. Hálózatok biztonságos és etikus használata.
• Információs társadalom ismeretek oktatása. Az információs társadalom fejlődése. Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai. Az adatokkal, különösen a személyes adatokkal való visszaélések, veszélyek és következmények, azok kivédése, a védekezés módszereinek és szempontjainak megismerése. Szerzői jogi alapfogalmak. A programhasználat során betartandó jogok és kötelességek.
• Infokommunikáció tanítása. Az információ keresésének és megszerzésének lehetőségei, hitelessége, megbízhatósága és etikus felhasználása. Oktatási és más jellegű internetes szótárak, lexikonok, folyóiratok, portálok, térképek, adatbázisok, oktató-videó, videóblog, alkalmazások használata. Információk, elektronikus könyvek, hangoskönyvek, képek, hanganyagok, videó tartalmak keresése, a találatok szűkítése, mentése és használata. A közlés céljának felismerése, a tartalmak manipulatív tevékenységének felfedése. Az információk megosztásának lehetőségei, etikai szabályai, hivatkozása, és veszélyei. Nyomtatásra és webes publikálásra szánt dokumentumok készítése, fájlformátumok, tartalmi és formai elvárások.
• Infokommunikációs programok használatának tanítása. E-mail, üzenetküldés, (több résztvevős) beszélgetés, közösségi média használatának lehetőségei, szabályai, veszélyei, védekezési lehetőségek. Csoportmunka az interneten. A túlzott internethasználatból kialakuló káros életformák azonosítása, a függőség elhárítása.
• Az elektronikus szolgáltatások tanítása. E-ügyintézés, e-kereskedelem, e-állampolgárság, IT gazdaság, környezet, kultúra, előnyök és veszélyek. A fogyasztói viselkedést befolyásoló módszerek megfigyelése és azonosítása, tudatos vásárlókép kialakítása. Információvédelem, biztonsági és jogi kérdések.
• Könyvtári informatika tanítása. A könyvtári információs rendszer szolgáltatásai. Katalógusok, könyvtári és közhasznú adatbázisok, időszaki kiadványok, elektronikus könyvek, digitalizált dokumentumok használata. A könyvtárközi kölcsönzés funkciójának megértése. Az interneten megjelent források hivatkozási technikájának megismerése; hivatkozásjegyzék, irodalomjegyzék készítése.

További fejlesztendő kompetenciák

• Képes a szaktudományi, továbbá az általános pedagógiai-pszichológiai képzésben tanult módszerek, eljárások szaktárgyi alkalmazására, a különböző tudásterületek közötti összefüggések, kapcsolódások, átfedések és egymásra hatások felismerésére, a szaktárgyi integráció megvalósítására.
• Törekszik az életkori, egyéni és csoport sajátosságoknak megfelelő, aktivitást, interaktivitást, differenciálást elősegítő tanulási-tanítási stratégiák, módszerek alkalmazására. Képes a szaktárgy ismeretanyagának megfelelő csoportosításával, közvetítésével az érdeklődés és a figyelem folyamatos fenntartására.
• Alkalmazza az együttműködést támogató, motiváló módszereket a szaktárgyi oktatás keretében.
• Ösztönzi a tanulók önálló véleményalkotását, törekszik a kritikus gondolkodásmód kialakítására, különös tekintettel az informatikai alkalmazás veszélyeinek figyelemfelhívására. Érzékeny a tanulók problémáira.

Ajánlott irodalom

• A tantervelmélet és a pedagógiai értékelés alapjai
• Nemzeti alaptanterv (NAT)
• Kerettantervek
• Az új NAT tervezete
• Ollé János: Az oktatás módszerei
• Ollé János: Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 1. rész és 2. rész.
• Ollé János: A hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munka.
• Ollé János: Tanítási-tanulási stratégiák
• Janurikné Soltész Erika: Motiválás, aktivizálás, megerősítés.
• Szlávi Péter, Zsakó László: Informatika oktatása
• Dr. Nyéki Lajos: Szakmódszertan informatika szakos mérnöktanárok számára , Belépés vendégként
• Dr. Nyéki Lajos: Felkészülés a tanítási órákra, 2017.
• Námesztovszki Zsolt: Oktatásinformatika, Újvidéki Egyetem, 2013.
• Lévai Dóra, Papp -Danka Adrienn: Interaktív oktatásinformatika, Eszterházy Károly Főiskola, Eger, 2015.
• Vörös Péter: Oktatástechnológia és -informatika agrár-mérnöktanár szakos hallgatók számára, Kaposvári Egyetem, 2011.
• Módszerkocka: Óraterv az iskolában
• Rozgonyi-Borus Ferenc, Dr. Kokas Károly: Informatika középiskolásoknak, Mozaik Kiadó, Szeged, 2005.
• Rozgonyi-Borus Ferenc: Példatár, informatika, 9-12, Mozaik Kiadó, Szeged, 2004.
• Reményi Zoltán, Siegler Gábor, Szalayné Tahy Zsuzsanna: Érettségire felkészítő feladatgyűjtemény - Informatika, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2004.
• Bíró Zsolt, Csúri Péter, Fodor Zsolt: 10 próbaérettségi infornatikából, középszint, írásbeli, Maxim Kiadó, Szeged, 2006.
• Holczer József: Informatika szóbeli érettségi közép- és emelt szinten, Jedlik Oktatási Stúdió, Budapest, 2008.
• Holczer József: Informatika gyakorlati érettségi közép- és emelt szinten, Jedlik Oktatási Stúdió, Budapest, 2011.
• Dorozsmai Károly: 60 tétel informaikából, középszint - szóbeli, Maxim Kiadó, Szeged, 2008.
• Benke Gabriella: Színes érettségi feladatsorok informatikából, középszint - gyakorlati, Maxim Kiadó, Szeged, 2009.
• Jónás Katalin, Juhász Tibor, Kévés Rita, Siegler Gábor, Tóth Tamás, Végh András: Informatika feladatgyűjtemény 9-10, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2008.
• Dr. Dancsó Tünde - Korom Pál: Informatika 9-10, Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó, Budapest, 2013.
• Korom Pál: Informatika 9. tanmenet (docx) Dr. Dancsó Tünde, Korom Pál: Informatika 9-10. tankönyvéhez
• Korom Pál: Informatika 10. tanmenet (docx) Dr. Dancsó Tünde, Korom Pál: Informatika 9-10. tankönyvéhez
• Szabó Márk: Informatika tételek: Emelt szintű érettségi témakörök vázlatai, 2016: GoogleBooks, pdf.
• Prusi: Szakdolgozat az információk hitelességéről
• Aczél Petra: Médiameggyőzés
• Koltay András, Török Bernát: Sajtószabadság és médiajog a 21. század elején: 3. , 4.
• Slezák Csaba: Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai
• Müller Zsuzsanna: A Wikipédia tartalmi megbízhatóságának kérdése. TMT 58. évfolyam (2011) 7. szám.
• Forgó Sándor: Az internetes információ megbízhatósága, hitelessége
• Digitális Pedagógiai Módszertani Központ: Mit jelent a GDPR az oktatási intézményekre nézve?

A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetősége

• Az előadások látogatása nem kötelező, azonban az előadásokon elhangzottakat ismerteknek, az esetleges megállapodásokat elfogadottaknak tekintjük, és a hallgató semmilyen célból nem hivatkozhat arra, hogy hiányzása következtében ezekről nem szerzett tudomást. Igazolás nem szükséges, pótlás nem lehetséges.

A félévközi ellenőrzések (beszámolók, zárthelyik) száma, témaköre és időpontja, pótlásuk és javításuk lehetősége

• Az előadások során félévközi ellenőrzések nem lesznek.
• A hallgatók az előadással kapcsolatosan kifejtett tevékenységekre plusz pontokat kaphatnak, amelyek 1 pont = 1% arányban a vizsgán garantált minimális %-ként, illetve megajánlott jegy alapjaként felhasználhatók.

A vizsgára jelentkezés feltétele

• A TO-ITLTM1G / ITLSZMFK1G Szakmódszertan 2. (informatika) (középisk) gyakorlat előzetes teljesítése.

A kurzus teljesítésének feltétele

• A TO-ITNTM2KG Szakmódszertan 2. (informatika) (középisk) gyakorlat előzetes teljesítése ÉS
• szóbeli kollokviumon az elvárható tudás legalább 50%-os ismeretének bizonyítása.

Az osztályzat kialakításának módja

• az osztályzat kiszámítása a kollokviumon elért pontszám arányában:
  • 0-49 %: elégtelen (1),
  • 50-64 %: elégséges (2),
  • 65-79 %: közepes (3),
  • 80-89 %: jó (4),
  • 90-100 %: jeles (5).

További tudnivalók

• A számonkéréseken a hallgató köteles személyazonosságát igazolni. Amennyiben a diákigazolványban található fénykép alapján nem azonosítható egyértelműen, úgy köteles más érvényes fényképes igazolvánnyal is azonosítani magát.
• A számonkérések során semmilyen segédlet nem használható.
• Felhívjuk a tisztelt hallgatók figyelmét arra, hogy kizárólag u-szeged.hu tartományból küldött levelekre garantáljuk a választ, és személyes információkat (pl. pontszámot) csak a hallgató http://www.stud.u-szeged.hu/ címen található egyetemi levelező rendszerbeli saját címéről küldött levelére válaszolva adunk ki.