Szakmódszertan 2.
(informatika) (középisk)
előadás
Nappali tagozat
2018/2019 I. félév

Alapadatok

• A tantárgy kódja: TO-ITNTM2KE
• Kreditérték: 1.
• Heti óraszám: 1.
• A tantárgy típusa és értékelés módja: előadás, kollokvium.
• Tantárgyfelelős: Dr. Holló Csaba, egyetemi adjunktus, Szoftverfejlesztés Tanszék.

A kurzus felvételének feltétele

• A TO-ITNTM2KG Szakmódszertan 2. (informatika) (középisk) gyakorlat párhuzamos felvétele vagy előzetes teljesítése.

Tematika

• Informatikai ismeretkörök, azok egymásra épülése és korosztályhoz rendelése. Tartalmi szabályozás (NAT, kerettantervek, érettségi követelmények). Informatika tantárgy felépítése. Óraterv készítése.
• Motiváció és pedagógiai módszerek az informatikaoktatásban.
• Az informatikai eszközök használatának tanítása. A számítógép fő egységeinek (alaplap, processzor, memória, perifériák, adathordozó eszközök) tanítása. A digitális eszközök és a számítógépek fejlődésének főbb állomásai, tendenciái. A digitális eszközök egészségkárosító hatásai, az ergonomikus informatikai környezet jellemzői.
• Operációs rendszerek és hasznos segédprogramok oktatása. Operációs rendszerek feladatai és csoportosítása. Grafikus felületek használata, munkakörnyezet beállítása. Fájl-, könyvtár-, lemezkezelés és egyéb parancsok. Fájl átalakítások, tömörítések. Digitális kártevők elleni védekezés. Hálózati ismeretek és hálózati operációs rendszerek kezelése. A digitális jelek minőségével, kódolásával, továbbításával kapcsolatos problémák kezelése. Felhőszolgáltatások használata. Mobil operációs rendszerek, az iskolai oktatáshoz kapcsolódó mobileszközökre fejlesztett alkalmazások telepítése és használata.
• Az adatok védelmét biztosító lehetőségek oktatása. Személyes információk és más adatok illetéktelenek által történő hozzáférésének veszélyei, védekezési lehetőségek. Hálózatok biztonságos és etikus használata.
• Információs társadalom ismeretek oktatása. Az információs társadalom fejlődése. Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai. Az adatokkal, különösen a személyes adatokkal való visszaélések, veszélyek és következmények, azok kivédése, a védekezés módszereinek és szempontjainak megismerése. Szerzői jogi alapfogalmak. A programhasználat során betartandó jogok és kötelességek.
• Infokommunikáció tanítása. Az információ keresésének és megszerzésének lehetőségei, hitelessége, megbízhatósága és etikus felhasználása. Oktatási és más jellegű internetes szótárak, lexikonok, folyóiratok, portálok, térképek, adatbázisok, oktató-videó, videóblog, alkalmazások használata. Információk, elektronikus könyvek, hangoskönyvek, képek, hanganyagok, videó tartalmak keresése, a találatok szűkítése, mentése és használata. A közlés céljának felismerése, a tartalmak manipulatív tevékenységének felfedése. Az információk megosztásának lehetőségei, etikai szabályai, hivatkozása, és veszélyei. Nyomtatásra és webes publikálásra szánt dokumentumok készítése, fájlformátumok, tartalmi és formai elvárások.
• Infokommunikációs programok használatának tanítása. E-mail, üzenetküldés, (több résztvevős) beszélgetés, közösségi média használatának lehetőségei, szabályai, veszélyei, védekezési lehetőségek. Csoportmunka az interneten. A túlzott internethasználatból kialakuló káros életformák azonosítása, a függőség elhárítása.
• Az elektronikus szolgáltatások tanítása. E-ügyintézés, e-kereskedelem, e-állampolgárság, IT gazdaság, környezet, kultúra, előnyök és veszélyek. A fogyasztói viselkedést befolyásoló módszerek megfigyelése és azonosítása, tudatos vásárlókép kialakítása. Információvédelem, biztonsági és jogi kérdések.
• Könyvtári informatika tanítása. A könyvtári információs rendszer szolgáltatásai. Katalógusok, könyvtári és közhasznú adatbázisok, időszaki kiadványok, elektronikus könyvek, digitalizált dokumentumok használata. A könyvtárközi kölcsönzés funkciójának megértése. Az interneten megjelent források hivatkozási technikájának megismerése; hivatkozásjegyzék, irodalomjegyzék készítése.

További fejlesztendő kompetenciák

• Képes a szaktudományi, továbbá az általános pedagógiai-pszichológiai képzésben tanult módszerek, eljárások szaktárgyi alkalmazására, a különböző tudásterületek közötti összefüggések, kapcsolódások, átfedések és egymásra hatások felismerésére, a szaktárgyi integráció megvalósítására.
• Törekszik az életkori, egyéni és csoport sajátosságoknak megfelelő, aktivitást, interaktivitást, differenciálást elősegítő tanulási-tanítási stratégiák, módszerek alkalmazására. Képes a szaktárgy ismeretanyagának megfelelő csoportosításával, közvetítésével az érdeklődés és a figyelem folyamatos fenntartására.
• Alkalmazza az együttműködést támogató, motiváló módszereket a szaktárgyi oktatás keretében.
• Ösztönzi a tanulók önálló véleményalkotását, törekszik a kritikus gondolkodásmód kialakítására, különös tekintettel az informatikai alkalmazás veszélyeinek figyelemfelhívására. Érzékeny a tanulók problémáira.

Ajánlott irodalom

• A tantervelmélet és a pedagógiai értékelés alapjai
• Nemzeti alaptanterv (NAT)
• Kerettantervek
• Az új NAT tervezete
• Ollé János: Az oktatás módszerei
• Ollé János: Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 1. rész és 2. rész.
• Hartyányi Mária, dr. Sediviné Balassa Ildikó, Chogyelkáné Babócsy Ildikó, Téringer Anita, Ekert Sára, Darragh Coakley, Shane Cronin, Maria Teresa Villalba de Benito, Guillermo castilla Cebrián, Sonia Martinez Requejo, Eva Jiménez Garcia, Martina Manénová, Vera Tauchmanova: Fordított osztályterem a gyakorlatban, ITStudy Hungary, 2018.
• Ollé János: A hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munka.
• Ollé János: Tanítási-tanulási stratégiák
• Janurikné Soltész Erika: Motiválás, aktivizálás, megerősítés.
• Ábrányi Andrea: Tanítási módszerek alkalmazása az informatika órán, szakdolgozat, 2011.
• Szlávi Péter, Zsakó László: Informatika oktatása
• Dr. Abonyi-Tóth Andor, Dr. Turcsányi-Szabó Márta: A mobiltechnológiával támogatott tanulás és tanítás módszerei, Educatio, 2015
• Megan Poore: Hogyan használjuk a közösségi médiát az oktatásban?
• Lenkovics Ildikó: A tanítás tanulása
• Gombos Eszter, Németiné Vígvári Edit: Kézikönyv vezetőtanárok számára
• Dr. Nyéki Lajos: Szakmódszertan informatika szakos mérnöktanárok számára , Belépés vendégként
• Dr. Nyéki Lajos: Felkészülés a tanítási órákra, 2017.
• Dr. Abonyi-Tóth Andor, Dr. Turcsányi-Szabó Márta: A digitális írástudás fejlesztésének lehetőségei, Educatio, 2015.
• Námesztovszki Zsolt: Oktatásinformatika, Újvidéki Egyetem, 2013.
• Lévai Dóra, Papp -Danka Adrienn: Interaktív oktatásinformatika, Eszterházy Károly Főiskola, Eger, 2015.
• Vörös Péter: Oktatástechnológia és -informatika agrár-mérnöktanár szakos hallgatók számára, Kaposvári Egyetem, 2011.
• Módszerkocka: Óraterv az iskolában
• Rozgonyi-Borus Ferenc, Dr. Kokas Károly: Informatika középiskolásoknak, Mozaik Kiadó, Szeged, 2005.
• Rozgonyi-Borus Ferenc: Példatár, informatika, 9-12, Mozaik Kiadó, Szeged, 2004.
• Reményi Zoltán, Siegler Gábor, Szalayné Tahy Zsuzsanna: Érettségire felkészítő feladatgyűjtemény - Informatika, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2004.
• Bíró Zsolt, Csúri Péter, Fodor Zsolt: 10 próbaérettségi infornatikából, középszint, írásbeli, Maxim Kiadó, Szeged, 2006.
• Holczer József: Informatika szóbeli érettségi közép- és emelt szinten, Jedlik Oktatási Stúdió, Budapest, 2008.
• Holczer József: Informatika gyakorlati érettségi közép- és emelt szinten, Jedlik Oktatási Stúdió, Budapest, 2011.
• Dorozsmai Károly: 60 tétel informaikából, középszint - szóbeli, Maxim Kiadó, Szeged, 2008.
• Benke Gabriella: Színes érettségi feladatsorok informatikából, középszint - gyakorlati, Maxim Kiadó, Szeged, 2009.
• Jónás Katalin, Juhász Tibor, Kévés Rita, Siegler Gábor, Tóth Tamás, Végh András: Informatika feladatgyűjtemény 9-10, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2008.
• Dr. Dancsó Tünde - Korom Pál: Informatika 9-10, Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó, Budapest, 2013.
• Korom Pál: Informatika 9. tanmenet (docx) Dr. Dancsó Tünde, Korom Pál: Informatika 9-10. tankönyvéhez
• Korom Pál: Informatika 10. tanmenet (docx) Dr. Dancsó Tünde, Korom Pál: Informatika 9-10. tankönyvéhez
• Szabó Márk: Informatika tételek: Emelt szintű érettségi témakörök vázlatai, 2016: GoogleBooks, pdf.
• Prusi: Szakdolgozat az információk hitelességéről
• Aczél Petra: Médiameggyőzés
• Dombi Judit, Farkas Judit, Gúti Erika: Asszimetrikus kommunikáció, SZAK Kiadó, 2018.
• Koltay András, Török Bernát: Sajtószabadság és médiajog a 21. század elején: 3. , 4.
• Slezák Csaba: Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai
• Müller Zsuzsanna: A Wikipédia tartalmi megbízhatóságának kérdése. TMT 58. évfolyam (2011) 7. szám.
• Forgó Sándor: Az internetes információ megbízhatósága, hitelessége
• Digitális Pedagógiai Módszertani Központ: Mit jelent a GDPR az oktatási intézményekre nézve?
• Racsko Réka: Digitális átállás az oktatásban
• Takács Viktória: Gondolkodjunk 3D-ben! A közösségi vita módszertana, Demokratikus Ifjúságért Alapítvány, 2014.

További linkek

1. Nemzeti Média és Hírközlési Hatóság: Gyerekek a digitális térben (.pdf)
2. Hwsw.hu: Megszavazta az Európai Parlament a szerzői jogi reformot
3. Napi.hu: Iskolákban tanítaná a kormány, mi a fake news
4. Urban legends
5. ÁlhírVadász
6. Európai Békéltető Honlap (Testület) (Online Dispute Resolution):: ec.europa.eu/odr
7. 444.hu: Az internetes gyűlöletbeszéd nem tartozik a szólásszabadság hatálya alá az Emberi Jogok Európai Bírósága ítélete szerint
8. Index: Tippek internetes kamuhírek és átverések felismerésére.
9. HVG: Itt a nagy átverős lista: weboldalak, melyeknek soha ne higgyen el semmit
10. HVG: Ha így netezik és facebookozik, szinte biztos, hogy nem verik át.
11. HVG: Álhírek jelentése a Facebookon
12. HVG: Játék kamuhírek felismerésére.
13. Nick Vujicic: Iskolai bántalmazás
14. Családi titkok: Lopott vágyak (hamis profilok).
15. MTV: Kamureg

A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetősége

• Az előadások látogatása kötelező. Elfogadott legfeljebb két igazolatlan és két orvosi papírral igazolt hiányzás. Több hiányázás esetén a kurzus nem teljesíthető. Pótlás nem lehetséges. Az előadásokon elhangzottakat ismerteknek, az esetleges megállapodásokat elfogadottaknak tekintjük, és a hallgató semmilyen célból nem hivatkozhat arra, hogy hiányzása következtében ezekről nem szerzett tudomást.

A félévközi ellenőrzések (beszámolók, zárthelyik) száma, témaköre és időpontja, pótlásuk és javításuk lehetősége

• Az előadások során félévközi ellenőrzések nem lesznek.
• A hallgatók az előadással kapcsolatosan kifejtett tevékenységekre plusz pontokat kaphatnak, amelyek 1 pont = 1% arányban a vizsgán garantált minimális %-ként, illetve megajánlott jegy alapjaként felhasználhatók.

A vizsgára jelentkezés feltétele

• A TO-ITNTM2KG Szakmódszertan 2. (informatika) (középisk) gyakorlat előzetes teljesítése.

A kurzus teljesítésének feltétele

• A TO-ITNTM2KG Szakmódszertan 2. (informatika) (középisk) gyakorlat előzetes teljesítése ÉS
• szóbeli kollokviumon az elvárható tudás legalább 50%-os ismeretének bizonyítása.

Az osztályzat kialakításának módja

• az osztályzat kiszámítása a kollokviumon elért pontszám arányában:
  • 0-49 %: elégtelen (1),
  • 50-64 %: elégséges (2),
  • 65-79 %: közepes (3),
  • 80-89 %: jó (4),
  • 90-100 %: jeles (5).

További tudnivalók

• A számonkéréseken a hallgató köteles személyazonosságát igazolni. Amennyiben a diákigazolványban található fénykép alapján nem azonosítható egyértelműen, úgy köteles más érvényes fényképes igazolvánnyal is azonosítani magát.
• A számonkérések során semmilyen segédlet nem használható.
• Felhívjuk a tisztelt hallgatók figyelmét arra, hogy kizárólag u-szeged.hu tartományból küldött levelekre garantáljuk a választ, és személyes információkat (pl. pontszámot) csak a hallgató http://www.stud.u-szeged.hu/ címen található egyetemi levelező rendszerbeli saját címéről küldött levelére válaszolva adunk ki.